На сторінку "Матеріали до уроків" 

добавила презентацію            

 "Коливальний рух"

Завантажити 

На сторінку "Матеріали до уроків" добавила опорний конспект             "Ізопроцеси"

Завантажити 

Британські фізики виявили, що луска європейських сардин, атлантичного оселедця і шпротів влаштована таким чином, що порушує класичні закони оптики і дозволяє цим рибам досягати максимальної відбивної здатності і ставати непомітними для хижаків з усіх кутів зору.

Як заявив керівник дослідницької групи Ніколас Робертс із Брістольського університету, вчені припускають, що ці види риб виробили особливу структуру луски, що дозволяє їм ховатися від хижаків.

Вважається, що блискуча речовина на пов

ерхні луски риб складається з декількох типів біологічних кристалів із різними заломлювальними та відбивними властивостями. Комбінація з цих кристалів перетворює тіло риби на сріблясте "дзеркало", що відбиває світло.

Однак досліджені фізиками риби зуміли максимально збільшити відбивну здатність своєї луски. "Це допомагає сардинам, оселедцям і шпротам "зливатися" зі світловим оточенням відкритого океану, що значно зменшує шанси на їх виявлення", - зазначив Робертс.

Автори статті зацікавилися лускою риби після того, як помітили, що вони відбивають світло, практично не поляризуючи його незалежно від кута падіння і відбиття. Подібна поведінка вкрай незвично з точки зору класичної оптики - чим більший кут падіння, тим сильніше повинно бути поляризоване світло.

Як виявилося під час дослідження, луска сардин, оселедця і шпротів складається із двох типів біокрісталів зі строго заданими оптичними властивостями. Кристали складаються із двох біомінералів - гуаніну та гіпоксантину, комбінація яких перетворює їх на особливе оптичне середовище, що розщеплює промінь світла на два окремі компоненти, порушуючи класичний закон заломлення світла.

Вчені зазначили, що у фізиці подібні конструкції називаються двозаломлювальними кристалами. Траєкторія променя світла під час руху через такі об'єкти залежить від його поляризації - неполяризоване світло буде безперешкодно проходити крізь нього, а поляризовані хвилі будуть заломлюватися особливим чином.

Комбінація із двох таких кристалів перетворює рибу на практично ідеальне "дзеркало", що не провадить поляризованих променів світла.

Автори статті вважають, що їхнє відкриття допоможе розробити нові методи кодування і передачі інформації в оптоволоконних мережах. На відміну від класичних методів придушення поляризації, аналоги "біозеркала" можна буде збирати з компонентів, виготовлених з одного матеріалу. Подібний підхід знизить вартість таких приладів і підвищить їхню механічну надійність, підсумовують фізики.

На сторінку "Матеріали до уроків" добавила
 презентацію "Магнітні властивості речовини"


Завантажити презентацію

На сторінку "Матеріали до уроків"  добавила презентацію "Полімери, їх властивості та застосування".



Завантажити презентацію

Висота Ейфелевої вежі

Яка точна висота Ейфелевої вежі? А це залежить від погоди! Справа в тому, що висота вежі коливається на цілих 12 сантиметрів. Це відбувається від того, що в жарку сонячну погоду будова нагрівається, і температура балок може доходити до 40 градусів за Цельсієм. А як відомо, речовини можуть розширюватися під впливом високої температури.

Скотч

Навряд чи ви розмотували скотч у вакуумі, але вчені у своїх лабораторіях це зробили. І з’ясували, що при розмотуванні виникає видиме випромінювання і рентгенівське випромінювання. Потужність рентгенівського випромінювання така, що дозволяє навіть робити знімки частин тіла! А ось чому це відбувається – загадка. Подібний ефект можна спостерігати при руйнуванні асиметричних зв’язків у кристалі. Але ось невдача – ніякої кристалічної структури в скотчі немає. Так що вченим доведеться придумати інше пояснення. Не варто побоюватися розмотувати скотч у домашніх умовах – у повітрі ніякого випромінювання не відбувається.

                           Найтемніший матеріал на Землі створили вчені.
     Вчені створили найтемніший матеріал на Землі. Група вчених створила, як вони кажуть, найбільш чорний матеріал на Землі, який поглинає практично все світло, що з ним стикається.
Матеріал розробила дослідницька група з Науково-технологічного університету імені короля Абдалли в Саудівській Аравії.

За матеріалами Новини науки

       Особливість матеріалу полягає в тому, що він складається з серії крихітних наносфер, кожна з яких кріпиться до наноциліндру. Завдяки такій структурі його поверхня може поглинати від 98 до 99 відсотків світла в діапазоні довжин хвиль між 400 і 1400 нм. При цьому ефект досягається незалежно від кута поляризації, при якому світло потрапляє на поверхню.
      Отриманий матеріал володіє великим потенцілом користі. Команда дослідників, що стоїть за його створенням, вважає. що такі матеріали можна використовувати в сонячних батареях для накопичення сонячного світла.

.

    Дуже мало часу відводиться на вивчення світлових явищ. Складно за один урок вивчити два світлових явища. Тому розробила опорний конспект по інтерференції та дифракції світлових хвиль. В конспекті зібрана основна інформація по цих двох явищах. На мою думку такий конспект допоможе в стислій формі опрацювати тему "Світлові явища. Інтерференція та дифракція світлових хвиль".Опорний конспект добавила на сторінку "Матеріали до уроків"


Завантажити опорний конспект

На сторінку "Матеріали до уроків" добавила презентацію "Сила Лоренца".






Завантажити презентацію

   У нашому навчальному закладі проходить перший етап обласного конкурсу "Зірка профтехосвіти". Викладачі загальноосвітніх предметів беруть участь у цьому конкурсі. Я провела відкритий урок на тему "Розвиток уявлень про природу світла. Джерела та приймачі світла. Прямолінійність поширення світла. Поглинання та розсіювання світла". Колеги відвідали мій урок. І колеги, і учні уроком залишилися задоволені.

Завантажити урок
Завантажити презентацію

Позакласна робота – шлях до вивчення фізики

   Невід'ємною частиною всієї системи навчально-виховної роботи навчального закладу є позакласна робота

Позакласна робота — це всі ті заняття, які організовує педагогічний колектив ліцею в позаурочний час, виходячи за межі навчального плану.  Позакласна робота з фізики — це заняття, що їх організовують учителі фізики у позаурочний час.

     Першочерговим завданням викладача являється виховання інтересу до предмету. Неабияку роль тут відіграє позакласна робота.

Позакласна робота збільшує кількість інформації, що передається учневі. Частина цієї інформації збагачує і поглиблює ті знання, які учень набув на уроці, підвищують інтерес до предмета.

Позакласна робота дає можливість формувати задатки творчості та стимулювати себе до подальшого їх розвитку, привчають до самостійної праці.

Позакласна робота допомагає викладачу глибше вивчити особливості учнів та сприяє розвитку їх інтересів. Цей вид діяльності урізноманітнює життя учнів, сприяє їх самореалізації

    

Значення  опорних конспектів при вивченні фізики

      Головне в процесі вивчення нового матеріалу – домогтися, щоб кожен учень розібрався в кожному питанні теми, що вивчається. Цього можна досягти використовуючи опорні конспекти.

Використання опорних конспектів - один із методів роботи вчителя під час організація навчального процесу.

      Опорний конспект - це логічна схема викладу навчального матеріалу до складу якого входять закони, формули, графіки, різноманітні малюнки, означення,слова, в яких закодована певна інформація, висновки.

Необхідність складання опорних конспектів обумовлені рядом причин. До професійно-технічних навчальних закладів  приходять на навчання учні, котрі мають переважно середній рівень знань. Це перша причина, яка спонукала  мене до використання ОК. Друга причина – недостатня кількість нових підручників. Писати повністю конспект уроку – недоцільно, тому що забирає багато часу.

Вважаю, що навіть слабкий учень зможе відповідати, якщо перед ним буде опорний конспект. Запам’ятати терміни, формули, одиниці вимірювання, буквенні позначення для них буває надто важко, тому учні часто втрачають інтерес до вивчення предмета. Такий  конспект для нього буде справжньою опорою.

      ОК використовую при вивченні нового матеріалу. Матеріал теми ділю на питання, що мають смислову і логічну завершеність, по кожному питанню складаю опорний конспект. Головне, викласти навчальний матеріал так, щоб на основі логічних зв’язків  він став доступним і надовго відбився в пам’яті учня.

      Застосування  опорних конспектів  допомогає  вирішити наступні завдання:

•         Активізувати діяльність учнів на уроці
•         Формувати навички засвоєння інформації
•         Підвищує зацікавленість до матеріалу, що вивчається.
•         Прослідковується логічність викладення матеріалу
•         Розвиває самостійність і творчість учнів.

.

                              Цікаве про вчених  

                                

                                              Підкова

  Над дверима свого сільського будинку Бор прибив підкову, яка, згідно повір'ю, повинна приносити щастя. Побачивши підкову, один з відвідувачів вигукнув:

 — Невже такий великий учений, як ви, може дійсно вірити, що підкова над дверима приносить успіх?

 — Ні, - відповів Бор, — звичайно, я не вірю. Це забобон. Але, ви знаєте, говорять, вона приносить успіх навіть тим, хто в це не вірить.

                                          Колоквіум

                Одного разу під час навчання в Геттінгене Нільс Бор погано підготувався до колоквіуму, і його виступ виявився слабким. Бор, проте, не занепав духом і на закінчення з посмішкою сказав:

 – Я вислухав тут стільки поганих виступів, що прошу розглядати мій нинішній як помсту.

                                                                     Ораторські здібності

                Бор блискуче висловлював свої думки, коли бував наодинці із співбесідником, а ось виступийого перед великою аудиторією часто бували невдалі, деколи навіть малозрозумілі. Його брат Харальд, відомий математик, був блискучим лектором. "Причина проста, – говорив Харальд, – я завжди пояснюю те, про що говорив і раніше, а Нільс завжди пояснює те, про що говоритиме пізніше”.

Славетний англійський фізик Резерфорд зайшов якось увечері в одну із своїх аудиторій і побачив співробітника, що сидів над приладами.

 - Що ви робите так пізно? - питає Резерфорд.

 - Працюю,- почув відповідь.

 - А що ви робите вдень?

 - Звичайно, працюю, - відповів той, чекаючи, що вчений його похвалить.

 Але Резерфорд розсердився й запитав:

 - Слухайте, скажіть мені, а коли ж ви думаєте?

                                                      

                             Як народжується винахід

                Ейнштейна одного разу запитали, як, на його думку, з'являються винаходи, що перетворюють світ.

 - Дуже просто, -відповів він. - Всі знають, що зробити це неможливо. Серед них трапляється один дивак, котрий цього не знає. Він і робить винахід.

                                    Теорія відносності

                Дружину Ейнштейна запитали, чи розуміє вона теорію відносності Ейнштейна. Трохи подумавши, вона відповіла:

 - Ні, я не розумію її. Але для мене важливіше те, що я розумію самого Ейнштейна.

                                                            Не вивчав арифметики

                Якось у Берліні, увійшовши в трамвай, Ейнштейн за звичкою заглибився у книжку. Далі, не дивлячись на кондуктора, витяг з кишені заздалегідь відраховані на квиток гроші.

 - Тут не вистачає,- мовив кондуктор.

 - Не може бути,- відповів учений, не підводячи од книжки очей.

 - А я вам кажу - не вистачає. Ейнштейн ще раз хитнув головою, що, мовляв, такого не може бути.

 Кондуктор обурився:

 - Тоді рахуйте, ось - п'ятнадцять пфенігів. Отже, не вистачає ще п'ять.

 Ейнштейн помацав рукою в кишені і справді знайшов потрібну монету. Йому стало незручно за себе, але кондуктор, посміхаючись, сказав:

 - Нічого, дідусю, просто треба повчитись арифметики.

                                                             Інтерв'ю з ученим

                Якось кореспонденти запитали Ейнштейна:

 - Що являє собою закон відносності? Мабуть, ви його вигадали? Ану розкажіть! Це повинно бути дуже цікаво 

 Учений пояснив:

 - Коли ви держите гарну дівчину на своїх колінах цілу годину, - сказав Ейнштейн, - то вам здається, що це тільки одна хвилина. Коли ж ви посидите на гарячій печі одну хвилину, то вам це буде видаватися цілою годиною. Це і є відносність.

 - Дивіться, як усе просто! - дивувалися кореспонденти. - А казали люди, що це дуже складна річ.

                                                                  Час і вічність

                Американська журналістка місіс Томпсон брала інтерв'ю в Ейнштейна.

 - Яка, на вашу думку, різниця між часом і вічністю? - запитала вона.

 - Дитино,- добродушно відповів Ейнштейн,- якби в мене був час, щоб пояснити вам цю різницю, то минула б вічність, перш ніж ви б її зрозуміли.

                                                                Страшні машини

                Захищаючи рідне місто Сіракузи від нападу римлян, великий фізик і математик Архімед (287-212 рр. до н.е.) так налякав ворогів своїми небаченими бойовими машинами, що варто було після цього над стінами показати звичайний дрючок або мотузку, як римляни розбігалися з криком:

 – Архімед знову направляє на нас якусь машину!

                                                      

                                                     Турботливий Ньютон

Сер Ісаак Ньютон, у вільний від наукових роздумів час, любив іноді майструвати що-небудь в будинку. Одного разу він випиляв у вхідних дверях отвір для кішки, щоб вона могла вільно виходити в двір, коли їй надумається. А коли кішка народила шістьох котенят, Сер Ньютон випиляв в дверях ще шість маленьких отворів.

                                                                        Мито

У 1802 році французький учений Жозе Луї Гей-Люссак проводив в Парижі наукові досліди. Йому були потрібні скляні трубки, які тоді вироблялися склодувами тільки в Германії. Коли учений їх виписав, французькі митники наклали таке високе мито, що він не міг викупити посилку. Про це дізнався Олександр Гумбольд і вирішив допомогти Гей-Люссаку. Він порадив відправникам запаяти кінці трубок і наклеїти на них етикетки: «Обережно! Німецьке повітря!» Повітря? Митного тарифу на повітря не існувало, і цього разу трубки дійшли до французького ученого без всяких мит.

Роль знань з фізики для професійної підготовки учнів

     Закони та формули фізики, викладені в підручнику, можуть здаватися не тільки не цікавими, а й непотрібними. Вивчення фізики ускладнюється ще й тим, що найчастіше доводиться вивчати не самі явища, а лише їх спрощені моделі. Тому знання, одержані учнями на уроках, будуть неповними та нетривкими, якщо їх не застосовувати для пояснення реальних явищ природи та не розглядати практичного застосування одержаних явищ.

     Наш навчальний заклад готує учнів до професій сільськогосподарського напрямку: слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування, тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва, водій автотранспортних засобів, лаборант хіміко-бактеріологічного аналізу, оператор з ветеринарної обробки тварин. Звичайно, жоден підручник з фізики не може охопити всі професії та спрямувати програмний матеріал на їх вивчення. Виходячи з цього, я підібрала збірку матеріалів, котрі якимсь чином пов’язані з фізичними законами. Вважаю за потрібне використовувати професійно спрямований матеріал на уроках фізики, адже викладений матеріал не буде здаватися нецікавим, незначущим.